余华雪

摘 要：在初中化学课堂教学中，运用有效的课堂提问，有着重大意义。有效的提问，不仅能够促进师生互动，建立良好师生关系，而且能够促进学生自主思考，提升课堂教学效果。文章立足于初中化学课堂教学现状，主要围绕“让初中化学教学课堂效益被问出来”这一主题展开具体的分析研究。

关键词：初中化学课堂教学 教学效益 教学策略

随着素质教育要求的提出，在各阶段的教学中教师都对课堂教学方式进行了改进优化，以满足新时代教育的要求。经过广大教育工作者的探索，提高学生课堂参与度，将问题“问”出来的教学方式对于教学效率的提高具备极大帮助作用。故针对目前初中化学教学课堂教学低下的问题，本文就“问”的方式进行浅谈。

一、初中化学课堂提问的意义

在组织初中化学课堂教学活动过程中，教师通过有效的课堂提问，引导学生思考，不仅能够弥补传统教学中师生互动不足的问题，而且能够有效调动学生的学习主动性，促进其自主性学习思维的发挥，这对于提升教学效果非常有利。但教师需要注意的是：所提出的问题需要具有针对性，需要与学生实际需求相符，否则将无法发挥出课堂提问应有的作用。

二、让初中化学教学的课堂效益“问”出来的策略

1.建立平等师生关系，拉近师生之间距离

我国传统教学中对教师的地位格外地推崇，这就导致在现代教学中教师与学生之间存在一种无形的距离，使学生在课堂教学中小心翼翼地进行学习，不敢将学习过程中出现的问题进行提出，往往通过课下询问同学或是不了了之的方式进行学习，这极大损害了初中化学的课堂效益。……