鹿艳

摘 要：小学体育教学是小学教育的重要组成部分，对小学生全面发展有着十分重要的作用。小学体育游戏有助于推动体育课程教学的有效实施，还能增强小学生体育锻炼的意识，使之身心健康发展。注重体育游戏的多元效应，从多个方面为小学生的发展服务，促进小学生的全面发展。

关键词：体育游戏 小学体育 教学

体育教学水平能够很好地满足小学生心理和体能的进一步发展。体育游戏在小学体育学习中发挥着重要的作用，体育游戏能够进一步挖掘和激发学生的反应能力和动手能力，在提升体育教学水平的同时更好地促进了学生的发展。

一、激发小学生产生浓厚的学习兴趣

传统的体育教学大都是通过徒手操、慢跑等形式引导学生热身，这些方法虽然有着实效、安全的优势，但是，难以让学生产生浓厚的学习兴趣。因此，小学体育教师可以做出适当的调整、改变，并把普通的徒手操、跑步等运动融人到游戏过程中，让小学生在愉快玩耍过程中达到热身的效果。例如教师可以通过有效的改编将慢步改成学生喜欢参与的追逐跑游戏，让小学生在你追我赶的过程中达到运动全身的效果，还能够保证其学习兴趣能够得以提升，活跃体育教学氛围，达到有效的教学目的。

二、更好地导入新课内容

学习属于循序渐进的活动，所有人在与新事物接触过程中要能够顺利度过适应期，体育学习也是这样。为了能够保证体育教学活动达到目的的要求，这要求教师在教学之前要能够做好铺垫工作，其主要目的就是为了能够让小学生掌握新的技能。若在铺垫过程中使用游戏来加以替代，则就能够让他们在轻松语愉悦的氛围中掌握相关技能，保证之后的教学工作能够更加顺利地进行。例如，小学体育教师为了能够让小学生掌握篮球运动中的运球技巧，可以组织他们参与到“运西瓜”活动中，让小学生能够轻松愉悦地参与到游戏活动中，并将篮球作为西瓜进行运动。在游戏中不仅能够保证学习兴趣得到提升，还能够更加熟悉和了解球性，从而保证后期的运球学习活动更加顺利地进行。这种游戏导人教学法为新内容的教学工作顺利开展奠定基础。

三、消除学生存在的抵制情绪

在很多小学生意识里，体育课程就是炎炎烈日下的机械做操、枯燥跑步，这种传统的教学模式已近较为深刻地遗留在学生的内心，从而导致他们容易产生抵触情绪，进一步影响体育教学效果。为了能够让小学生尽早改变这种错误的观念，体育教师在开课之前可以通过游戏来激发小学生的学习情趣，并将教学内容更好地和教学设计融为一体，让小学生在游戏比赛中体会体育情趣。例如体育教师可以随机将学生分为两组，并让他们都参与跳远、跳高比赛中，并对一组学生展开针对性的技能指导，通过系统的练习之后这一组学生的比赛成绩肯定要明显高于未接受指导的一组，这样就能够从根本上转变学生的学习态度，让他们积极主动地参与到学习活动中。学生带着浓厚的兴趣参与到学习活动中，减少学生存在的抵触情绪，从而提升小学体育教学效果。

四、通过举一反三来发挥学习迁移作用

学习迁移就是表示一种学习活动对其他学习活动产生的影响。学习迁移有着较广的范围，小学生凡是经过学习得到的态度、知识、技能、行为方式都能够在具体的条件下实现迁移。困为正负两种，在体育教学活动中，教师要能够做到合理安排、认真分析以及科学运用，保证迁移所具有的积极性得到发挥，降低出现负迁移的可能性。由于体育技能学习有着自身的规律，因此，教师在引导小学生进行体育学习时，要能够更加灵活科学地使用迁移规律，促进他们的体育技能得到提升，并让小学生掌握更多的体育知识。体育教师可以在进行教学工作之前、兴趣导入阶段通过辅助游戏来进行教学活动，保证这种辅助游戏的内容形式和教学内容类似，小学生在这种游戏技能之后，就能够将其转移到学习活动中。例如小学生在参与到青蛙跳荷叶游戏中对跳跃动作加以模仿，就能够掌握关于跳远白勺相关技能。

五、教师应具备改编和创编游戏的能力

在小学体育教学过程中还是显得不够充足和富裕。这时候就要求教师选择更多的体育游戏来补充，创编一些新的体育游戏，或者将一种改变为多种练习方法。作为一名小学体育教师应具备这些能力。体育游戏的内容和种类相当丰富所以在小学体育教学过程中还是显得不够充足和富裕。但有时候由于学生年龄差别和接受能力的不同或者基本教材众多创编一些新的体育游戏，比如，在进行快速跑这一体育学习中，为了增加体育游戏趣味性，可以设计接力赛。但在此之前，一定要让学生掌握基本的跑步技巧。在活动开始前给学生讲明白要注意的事项，让所有停留在跑道上的同学都退到场内去，以免在活动中碰伤。讲明运动规则，提出具体要求，教会活动方法，这样才能保证体育游戏的顺利、安全、有效进行，从而实现教学目的。不能保证安全或者是存在安全隐患的体育游戏应该是体育教学坚决避免的。

六、教师要根据课堂结构和教材选取体育游戏

小学体育课在一般情况下，由开始、准备、基本、结束四部分组成，为了完成整堂课的教学任务，就可从这四个部分出发，采用合理的体育游戏的内容和形式进行教学活动。所以必须得为该部分的教学目的和要求服务。在基本教材教学达到一定程度的时候，这时采用体育游戏的方法不失为一种极其有效的手段。如快速跑教材在教学过程中学生已经达到基本技术和正确姿态后，可以选择一些接力跑或者追逐跑等方面的游戏进行练习，进一步提高学生速度素质的能力，一方面发展了学生快速跑的能力，另一方面提高了学生学习的兴趣和培养的竞争意识。但在游戏过程中一定得把人身安全放在首位。同时，在课前，课中或者教材部分与部分之间，或者同一个教材在练习过程中安排一个游戏进行调节也比较可行。

七、结语

体育游戏有效应用于小学体育教学中，能够增强教学活动的趣味性，以激发小学生的学习兴趣，对促进小学体育教学发展和督促小学生体育锻炼发挥着积极的作用。但是，小学体育教師在利用体育游戏而开展教学活动时，应充分考虑小学生的身体素质因素，并注重游戏与教学内容的密切联系性。

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