王庆凤+谢田雨+谷昱

（吉林大学 电子科学与工程学院，吉林 长春 130012）

摘要：针对电子信息工程专业“自动控制原理”的课程特点，本文提出建立电子信息类专业“自动控制原理”课程分阶段进行Course Recitation的多媒体课堂教学与基于吉林大学课程中心的网络教学相结合的多元化理论教学模式；建立基于Labview和Matlab/Simscape的远程虚拟实验平台与基于Seminar的课程设计相结合的立体化的自主实践教学模式。

关键词：自动控制原理；教学改革；虚拟实验；Seminar教学

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）49-0087-02

“自动控制原理”是工程类学生的重要专业基础课，也是一门理论性和工程实践性很强的课程，在整个专业课程体系中占据着非常重要的地位[1-2]。虽然文献[3-4]等在自动控制原理的教学改革方面做出了许多工作，但其研究内容并不能直接适用于电子信息工程专业的教学实践中。因此，笔者结合本专业学生基础、学校政策及多年来的教学实践，总结了电子信息工程专业本门课程的教学特点，开展了一系列的教学改革探索与实践。

一、“自动控制原理”课程特点

（1）理论性强，涉及多方面的数理知识。（2）理论推导与工程实际的关联难于理解及掌握。（3）实践环节必不可少。面对以上问题，笔者从理论教学模式和实践教学模式两个方面，提出了教学改革的措施，使学生从细节到整体地学好该课程。具体方案如图1所示。

二、理论教学模式改革

（一）分阶段进行Course Recitation的理论课堂教学

借鉴笔者作为访问学者期间了解到的美国大学本科课程的教学特点，引入Course Recitation教学。……