张金坤

（福建省诏安县官陂镇中心小学，福建 诏安 363509）

摘要：人文素养，指的是做人的基本品质与态度，培养人文素养是语文课堂的一项主要任务。学生的人生观、世界观、价值观主要在社会实践和语文課堂的熏陶形成。语文课堂教学培养学生的感恩之心、处世能力，提高学生的觉悟，陶冶学生的性情，净化学生的心灵，使学生学会怎样做人，为学生的一生打下良好的基础。

关键词：小学语文；人文素养；农村；实效；探讨

中图分类号：G620 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）49-0279-02

《语文课程标准》明确指出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。这一基本特点明确规定了语文教师的基本任务，在教给学生语文基本知识、发展语文能力的同时注意加强对学生人文素养的培养。

所谓人文素养，指的是做人的基本品质与态度。对小学生而言人文素养主要体现在他们如何处理人与人之间、人与社会之间、人与自然之间的情感、态度与价值观。笔者认为必须采用熏陶的办法，点燃学生内心的激情，帮助他们树立理想，坚定信念，坚持操守，通过优秀文化的熏陶感染，吸纳内化，提高思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。

一、联系生活，引发学生人生意义的思考

我们的孩子天真烂漫。对他们进行人生价值观的教育，一定要渗透到课堂教学当中。要深入挖掘文本中关于人生意义的教育因素，精心设计问题情境，引导学生联系生活实际，认真讨论，引发他们对人生意义的思考。……