摘要：目前高等院校电工电子设计实训课程普遍存在学生积极性不高，教学课时较少和教学效果不理想的问题。通过对教学内容和实训考核评价方法的改革，提高了电工电子设计实训课的教学质量。

关键词：演示实验；虚拟实验；Multisim；自制套件；面试考核

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）13-0131-02

全国大学生电子设计竞赛是具有22年历史的科技活动，从1994年第一届开始至今已经举行了12届。教育部和工信部共同发起的这项活动极大的促进了普通高等院校信息与电子类学科课程体系的改革。推动了课程建设和实验室建设工作。参与的学生在实践方面获得了很大的锻炼，将来在工作中的竞争力也得到了提高。指导教师的付出也得到了教育部和高校的认可，承认并计算其工作量。电工电子设计是面向高校理工科专业的学生开设的实训课。主要面向大一大二新生，介绍常用电子元器件的封装结构，不同元器件的选用及常见故障的识别；熟悉常用电子仪器仪表的使用；掌握电子元器件的焊接技术。着重训练学生的实践动手能力，作为电子设计竞赛的前期基础教学环节，承担发现选拔人才的任务。

1 目前教学中存在的问题

学生学习积极性不高。通过对学生上课精神状态的掌握和课下与老师同学之间的交流可以发现一个普遍共识，随着时间的增长，大学生的学习积极性逐年下降。主要表现在实践能力不足，眼高手低的问题比较突出。……