朱娇

【摘 要】学案作为师生教学间的中介，可帮助改进高中政治教学课的师生互动模式，引导学生明确学习目的，找到合理学习方式，增强学生的学习主体性，培养探索精神、自主学习能力。导学案则是教师用于编制教学的方案，以引导学生发挥自主学习、探究的能力。本文简要分析了何为“导学案”，再探究了其在高中政治课教学中应用的有效模式。

【关键词】导学案；高中；政治

一、“導学案”含义

“导学案”是“学案导学”的简称，其指的是教师在教学过程中，利用导学案诱发学生学习自主意识，结合多元化教学模式，帮助学生构建知识体系，发展学生知识创新能力，以实现学生全面发展目的、发展教师专业目的的一种教学模式。在高中政治课中引入“导学案”教学，既强调其一般特性，又注重其结合高中政治教学活动的特殊性，做到问题细致化分析，以发挥其最佳作用。因此，在高中政治教学中，教师应充分运用“导学案”指引学生参与各种思想政治问题探讨中，完成政治教学目标、教学计划，提升学生对问题的分析、处理能力，以提高其政治素养。

二、高中政治课教学中的“导学案”有效应用模式

（一）充分应用预学案，培养学习习惯、提升学习能力。

高效的“导学案”课堂教学的关键环节在于自主学习，其可发挥学案导学功能，亦可体现“主体现行”原则。教学在授课前10分钟，让学生先自主学习，同时，适当指导学习学习方法。例如，控制预习时间；红笔划出重点、难点内容；……