宗 华



注重高职院校学生人文素养的培养
——促进应用文写作教学改革

宗 华

【摘 要】目前，很多高职院校应用文写作教学进展困难，学生的应用文写作能力不尽如人意。原因在于没有把课程的教学与学生人文素养的培养结合起来，只有从多方面解决这一问题，才能使教学呈现出生机与活力，体现出该课程的价值所在。

【关键词】人文素养 应用文写作 教学改革

“应用文是机关、团体、企事业单位和个人为反映情况、传播信息、办理公私事务、解决实际问题而撰写的有惯用格式的文章。”［1］应用文和人们学习、生活、工作中的实际问题、具体事务直接对应，当发生问题、出现事务时就需要使用应用文加以解决、进行处理。应用文是我们每个人必须掌握的一种常用文体，应用文写作的能力是一个人基本文化素养的重要组成部分，也是职业能力的重要组成部分。叶圣陶先生曾指出：“大学毕业生不一定要能写小说、诗歌，但是一定要能写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”所以，应用文写作课程是高职院校培养“实用型”人才不可或缺的一门重要课程。

作为高职院校，教育的出发点以职业化为主，这就容易产生把职业教育等同于职业培训的偏差。具体到应用文写作这门课程，则是盲目追求它的实用性，而忽视了它的人文性。现阶段，许多高职院校在教授应用文写作这门课程时，侧重理论传授、文体练习、技法训练，而忽视对学生人文素养的培养，导致这门课程的教学效果不理想，学生听不懂、学不会、不想学。……