何惠琴

摘 要：随着教育改革的深化，作业改革的必要性越来越凸显出来，作为小学英语教师，如果能按照新课程理念，巧妙地进行英语课外作业的设计和评价，一定能让学生在课外同样有效地学习英语，并获得积极的情感体验。

关键词：小学英语；作业；有效；兴趣

《义务教育英语课程标准》指出：教学活动不应仅限于课堂，而应延伸到课堂之外的学习和生活中。英语课外作业就是对课堂教学的有效延伸，是学生课外学习英语的重要手段。作为课堂教学不可或缺的有益的延伸部分——作业，是对课程意义重建与提升的创造过程，是学生对课堂教学的深化过程，其设计思路应当适度开放，向课外延伸，与生活接轨，贴近学生心理的特点，增强实践性、探索性，促使学生在学习实践活动中自主地获得新知。

就目前而言，传统英语作业仅仅停留在“对课堂的强化”的层面上，存在着众多弊端，普遍存在着书面作业多，口头作业少；作业形式单调、重复且繁多；任务统一，没有弹性等问题，限制了学生的活动空间，不利于学生开阔知识视野和发展思维能力，失去了作业应有的教育意义。为了合理地布置作业，并结合可行的教学评价，让作业成为学生的乐趣，而不是他们的负担。

一、设计适度开放，向课外延伸、与生活接轨，贴近学生心理的作业，增强实践性、探索性，促使学生在学习实践活动中自主地获得新知

1.基础性作业

基础知识包括词汇和句型两个方面的内容。……