陈绍胜

摘 要：目前，由于农村教学条件有限，加之传统教学观念的影响，很多教师采用传统的填鸭式教学方法，学生在传统的教学中思维得不到启发。由于一年级数学是数学教育的起步阶段，因此，应加强农村小学一年级学生数学思考能力的培养。对农村小学一年级数学教学现状进行阐述，提出农村小学一年级数学教学中学生思考能力的培养策略。

关键词：农村小学；一年级数学教学；思考能力；培养策略

思考是人类发展进步的原动力，因此，农村小学数学教学要求培养学生的思考能力，同时，由于数学具有逻辑性和理论性较强的特点，教学中只有培养学生的思考能力，才能使学生对小学数学教学内容更加深入地了解，以此提高农村小学数学的教学效率。

一、农村小学一年级数学教学现状

1.师资力量落后

由于农村地处偏远地区，经济不发达，交通不便利，因此，我国大部分的农村小学教学设备比较落后，仅仅包括陈旧的桌椅和黑板还有普通的三角板和直尺等简单的教具，由于农村教学条件较为艰苦，没有硬件教学设施可以吸收更多的人才，农村教师工资较少也严重影响了教育人才的加入。

2.小学数学课堂中学生缺乏思考空间和时间

由于农村教学基础力量较为薄弱，教师教学意识不足，在小学一年级数学教学中没有注重培养小学生的思考能力。在数学教学课堂中，教师仅仅按照传统的小学数学教学方法进行教学活动，教师在课堂中占主导地位，学生被动地跟着教师的思维进行学习，跟着教师的安排进行练习。……