张英

摘 要：字理识字就是依据汉字的构字原理和组成规律，运用汉字的音、形、义的关系进行识字教学的一种方法。从“字理认字、字理辨字、字理析词”三方面阐述如何在小学低年级识字教学中巧妙地依据字理，激发学生识字的兴趣，提高识字的效率，并引导学生在字理识字的过程中感悟文化、丰富情感，提高学生的语文综合素养。

关键词：字理；兴趣；效率

汉语言文字蕴含着丰富的文化信息，横竖撇捺的奇妙组合，是美丽和魅力的结晶。尤其在聆听了广西师范大学黄亢美教授关于字理教学的报告后，更加坚定了我在小学低年级识字教学中进行字理教学的信念。一年来，根据学生的年龄特点，我尝试着巧妙运用汉字字理知识，激发了学生识字的兴趣，有效地提高了识字效率。

一、字理识字，激发识字兴趣

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”托尔斯泰也曾说过：“成功的教育，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”可见，激发学生的兴趣在求知过程中，具有举足轻重的地位。

1.图文并茂，激发兴趣

象形是最早的汉字造字方法，它是用描摹事物状的方法来造字。如，在教学“羊”字时，我先出示“羊”字的甲骨文形体，像只羊形，弯弯的形状像羊角，一横像羊的眼睛，下一横像羊的鼻子，中间一竖像羊的胡子；再讲解“羊”字的演变过程，分析图形与字形的联系；最后综合分析图形、字形、字义三者之间的联系。图文并茂，有助于学生了解汉字据形知义的特点，掌握象形字的形、义、音，也有助于培养学生的观察能力和思维能力。……