汪思思

【摘要】我们知道，高职学校的教育培养目标是培养应用型的人才，因此，激发高职学生学习英语口语的兴趣，提高学生英语口语的水平，成为了一个非常值得研究的问题。在经过了不断的实践后，我们发现使用“角色扮演法”对提高学生的英语口语水平非常有帮助。

【关键词】高职英语 口语教学 教学应用

一、角色扮演法的起源及应用

“角色扮演法”最早起源于心理剧的祖师爷JL Moreno的角色理论，后来经美国著名教育社会学家范尼·谢夫特等，创构了角色扮演的教学模式。“角色扮演法”也被称为“抛锚式教学”和“实例式教学”，它是情景教学法的一种。“角色扮演法”的主要内容就是让高职学生通过在某种情境中的扮演，让他们模仿情境中人物的行为，来具体的感受人物的情感、态度等，让学生进入到具体的情境中去。由此可以有效的把语言和具体的角色心态、行为联系起来，让学生在具体情境中去感受语言的变化应用。

二、角色扮演法在高职英语口语教学中的应用

1.角色扮演法在实践教学中的具体运用。我们知道理论要联系实际，所以在对角色扮演法进行实施时，一定要结合实际的教学内容，给学生创造适合的学习情境，让学生自主的去寻找担当情境中的角色。简单的说，角色扮演法的具体实施流程大致为：设定情境、角色分配、角色准备、训练观众、表演阶段、评价阶段、再表演、再讨论再评价、概括。

2.角色扮演法在实践教学中的应该注意的要点。……