吴倩茹

摘 要：体育活动本是由游戏、竞技等活动发展而来，体育舞蹈课程则更是依照学生的身体素质锻炼标准而设置的富有美感和体育元素的身体活动。但因部分教师教学方法不当、学校教学设施有限以及学生对体育舞蹈活动的理解偏差等因素导致体育舞蹈课的教学效果不佳，学生也对体育舞蹈产生厌烦情绪。因此教师要把握兴趣的程度来合理安排课程，优化课程，以使学生的身体素质得到加强。就高中体育舞蹈课程的优化提出几点建议。

关键词：高中；体育舞蹈；课程优化

为达到国家体育舞蹈课程的标准，教师开展了多重活动来加快课程的进度，激发学生学习体育舞蹈课程的热情，以为学生奠定终身身体素质的基础。但是想让学生对身体素质锻炼付诸行动，不仅要在自我提升方面下工夫，更要使学生对体育舞蹈活动产生兴趣，以此激发其学习动力。教师应当在培养过程中合理运用好的方法，优化课程组合，设计新型课堂模式以促进学生的身体素质发展。为此我从以下两方面进行说明。

一、正确的兴趣培养

兴趣产生于人对事物或活动的强烈的积极的探索渴望，是人们意图达到某种目标的重要动力。兴趣不只是启蒙者、引导者，还是创造者。在高中教学进程中，兴趣在很大程度上影响了体育舞蹈课程的教学效果。我们知道孩子们迫于文化课程的压力而缺乏运动时间和空间，若体育课不能达到其理想的锻炼效果，则会增加学生的逃避心理和厌恶情绪，并且这种心理状况会随着年级的增加而更加普遍。……