何丽娟

摘 要：在教学过程中，作业布置和评价是两个十分重要的环节，尤其是在作业的批改方面，科学、及时的评价不但能够促使教师对学生的学习态度、方法、过程、思维状况进行及时地总结和调控，而且能够让学生感受到成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣，促进课堂教学质量的提高 ，甚至能够借此拉近师生之间的距离，达到有效的双向互动。

关键词：小学数学 评价作业 兴趣

小学数学教学在新的课程理念下，怎样设置与评价数学作业，使作业真正起到减轻学生学业负担，增强教学质量的作用呢？我有以下几点不成熟的看法：

一、作业要有针对性

设置作业时要针对教学内容和学生实际情况不能一概的、做无实效性的作业。作业目的是巩固学生当天所学知识，它们是拓展、深化知识的基础性作业。学生必须熟经营活练掌握，才能进一步深入学习这类习题必不可少，这类习题可以是基本题。如教学了长方体和正方体的体积计算后，可以设置这样的基本题或单一题：1.一个长方体长6厘米，宽4进厘米，高3厘米，它的体积是多少立方厘米？2.一个正方体的棱长是5米，它的体积是多少立方米？

二、作业要有层次性

层次性是指作业内容要由浅入深、由易到难、循序渐进体现教学内容的层次适合基础不等、思维能力层次不同的学生。作业分层设置让学生自主选择适合自己做的题，作业不固定只做哪两题，这样的题会导致“优生”不够吃，“差生”吃不了。……