吴萍萍

摘 要：开放式教学课堂，为学生营造了和谐、愉悦的氛围，让学生的主体作用得到最大化的发挥，有效激发了学生学习的主动性。同时形式的开放和实质的开放更好地开发了学生的思维空间，为学生以后的数学学习奠定良好的基础。

关键词：小学数学；开放式教学；主体参与

小学数学课堂教学要尊重学生的“主体地位”，运用多种方式发挥学生在学习中的主动性和积极性。数学课堂教学需要通过动手实践积累数学活动经验，把感性知识上升为理性知识。数学课堂的成功标准是学生有较多的课堂收获，开放式课堂可以激发学生参与学习的兴趣，发散学生思维，培养学生解决问题的能力。开放式课堂的构建，要从营造开放性课堂气氛开始，借用开放性学习材料，运用开放性学习方式，引导学生积极思考、主动参与。

一、营造开放性课堂氛围，激发学生参与情感

开放性课堂教学氛围的营造，有利于学生放松心情，以轻松愉悦的感情去学习知识，分析问题。教师在组织课堂时以学生的需要为出发点，在形式上可以组建学习小组，并改变以往的学生全部面向黑板的坐法，学生可以面对面交流，学习形式更加自由。教师要放下自己的身段，走到学生中间参与学生的学习讨论，即使是进行新课也可以到学生中去一边与学生互动一边进行讲授。教师要注意语气语调的把握，尽量用商量的语气与学生展开探讨，循序渐进引导学生理解数学概念和公理。……