钱得明

摘 要：良好的作业批改方式能促进师生交流，能帮助学生改正错误、牢固知识。从面批作业，促进师生交流；运用个性化评价符号；多一些形成性评价；建立错题档案袋等四个方面入手，对实现小班额学生作业批改的优质高效进行研究。

关键词：农村学校；小班额；作业；批改

中图分类号：G622 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）26-0095-01

近年来，农村小学部分学生随务工父母去外地就读、选择优势教育环境，移民搬迁、人口数量下降等原因，使得很多农村学校学生人数持续减少，很多班级学生不足10人。在这种形势下，小班额教学在很大程度上减轻了教师批阅作业的负担，如何有效批改小班额学生作业，是每一位农村教师应该深思的问题。作业是学生对课堂教学知识的直接反馈，学生是否掌握了本节课知识，掌握了多少，都能从学生的作业中反映出来。而良好的作业批改方式能促进师生交流，也能帮助学生改正错误、牢固知识。结合教学实践，实现小班额学生作业批改的优质高效，应从以下几方面做起。

一、面批作业，促进师生之间的交流

面批作业，能有效缩短学生在学习过程中信息反馈和纠正错误的练习周期，帮助学生在最短时间内及时发现、改正学习中的错误。小班额教学为教师面批作业提供了良好的条件，学生人数少，作业数量少，教师能全面细致地进行作业面批，真正实现面对每一个学生批改，关注每一个学生成长。作业也是学生情感、态度和价值观的间接反馈，教师面批作业时，能更进一步了解学生的思维方式，让学生更清楚地认识自己，进而帮助学生实现学习中的情感态度和价值观目标。……