张少维

摘 要：以中职计算机教学为例，在阐述研究性学习内涵、分析中职学校开展研究性学习可行性的基础上，提出了在中职计算机教学中如何适应教学实际开展研究性学习的策略，以实现学生的潜能发挥和创新能力的培养。

关键词：中职；计算机教学；研究性学习；创新能力

中图分类号：G718.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）26-0100-0101

中职计算机研究性学习是指计算机专业教师运用富有价值和现实意义的实践课题，引导学生运用所掌握的综合知识解决课题中所遇到的实际问题，促进学生能够全面认识和理解客观的事物规律，科学全面地掌握计算机基础知识。以自由探索和创造为主体的研究性学习，可以让学生在解决问题的过程中不断反思并解决实施中出现的新问题，最终达到知识的融会贯通。下面，就研究性学习在中职计算机教学中的实践进行探讨。

一、了解研究性学习内涵，奠定开展可行性

研究性学习是指以引导教学为手段，培养学生在学习活动中主动探索、发现并解决问题的能力的一种教学方法。相较于传统学习方法，研究性学习更加重视学习内容的实践性、学习方法的研究性及认知过程的完整性。研究性学习不仅有利于提升学生的学习主动性，促进学生对学习技能的掌握，更能帮助学生克服畏难情绪，这对学生整体学习素质的提升大有裨益。随着社会的发展，中职教学的教学地位已然发生改变，用人单位对中职……