周松华

摘 要：高效课堂应该给学生带来一种享受，而不是一种负担，使学生产生学习的欲望和动力，不断地在探究中完善自我。文章主要从激发学生学习欲望、传授学习方法以及通过生活学习知识等方面进行了探究，以促进生动有趣课堂的实现。

关键词：数学；高效课堂；实践

在新课程背景下，教师要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背的学习现状，倡导学生主动参与的学习方式，使学生学会搜集和处理信息，逐步提高学习能力。为此教师要采用能够使学生发现问题的学习方式，使学生在探究中逐步地掌握学习方法，学会分析问题，最终解决问题，在学习过程中逐步地提高学习能力，促进全面发展。

一、激发求知欲，因情设置情境

学生有了学习欲望，才会主动地探究知识规律，在思考中成为学习主体和课堂主人。学生对于知识的理解是通过自己学习习得的，而不是通过教师灌输获得的，学生有了学习兴趣才会认真思考、主动探究。例如，在学习《三角形全等的判定》时，教师要避免对学生进行灌输，可以采用合作的学习方式来激发学生的参与热情。教师可以组织学生以小组形式来探究判定三角形全等的方法，使学生在交流和沟通中逐步地完善认识、深化理解。合作学习中，学生不再是被动地接受知识，而是主动地获取知识。学生可以在合作中进行观察、实践、猜想、验证，之后进行归纳和概括，通过交流，学生会深刻理解用“角边角”“角角边”判定两个三角形全等的方法。……