康兴昌

【摘要】课堂教学是学校开展创新教育的主阵地，课堂上如果能让识字教学落到实处，既能提高学习的效率，又减少课外巩固的时间，并且减轻了学生的负担。小班化教育背景下，如何提高课堂识字效率，我分别在以下这几方面做了尝试：识字教学的环境创设、运用多种方法有重点的指导识字、利用各种教学手段帮助识字、识字与阅读结合巩固识字。

【关键词】小学；小班化；识字；教学；兴趣；情境；方法

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

识字教学是小学语文学习的重要组成部分。“万丈高楼平地起，一砖一瓦尽显力”，文章是高楼，汉字是砖瓦，识字的重要性可见一斑。《语文课程标准》也指出：小学低段学生应认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。由此可见，识字在小学低段的语文教学中尤为重要。如何在低段课堂中有效地落实识字教学，使小班化语文课堂焕发生命的活力，需要我们一线老师在教学实践中不断地尝试与总结。

一、轻松环境，让识字快乐起来

在我们的教学过程中课堂教学氛围直接影响着学生的学习以及创新能力。“亲其师，信其道”才能“乐其学”，所以我们首先要营造民主、宽松的学习环境，让学生乐于进入学习环境，才能更好地享受自己是学习的主人。

（一）自主分层识字

在小班化课堂上，识字教学活动可以放手让学生自己尝试完成，教师只穿针引线。让学生自己借助拼音学习生字，小组合作识字，课堂上提供展示、交流的平台，让学生体验识字的乐趣。……