任弟

【摘要】新课改的教学理念是以全新的教学模式，试图抛弃传统教学轻过程重结果的教学模式，让学生在体验、参与、研究这样一种过程中去学习知识，最大量地增加学生参 与的量，要让学生在实际运用中感觉到知识是实用的，而不是仅仅掌握其中知识和技能。本文基于全新的课改理念，对新旧式课堂教学加以比较，并对新课程改革下 的课堂教学方式加以探讨，从而引发师生对素质教育的深入思考。

【关键词】新课改；语文；探究与实践

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

本人从事农村初中语文教育教学二十多年，经过这些年的教学探索，结合学生实际，深刻认识到新教材内容发生了很多变化。能取人之长，补己之短，不断丰富自身的教育教学经验，提高自身的教育教学水平。就新课改下的课堂教学谈自己的几点看法。

一、教师是导演，学生是演员

（一）培养学生合作探究的能力

开展合作探究性学习能把学生的思维引向深入，使学生更多地关注学习过程，从而提高学习质量。比如学习《看云识天气》这一课可以这样安排小组学习：

（1）独立思考，个体学习。学生的“个性学习”是合作学习中不可缺少的重要前提，因为任何知识和能力的获得与形成必然有一个过程，学生通过自己的学习，才能发现问题，善于思考，学会发问。

（2）组内讨论，去粗取精。在个体学习后，四人或六人合作小组即进入讨论。通过比较、说理、摒弃那些不妥的答案，筛选出正确的、有创造性的答案供组际交流。……