连佳胜

【摘要】识字教学是启蒙教育的重要内容，怎样才能在小学低年级识字教学中培养学生识字能力，我认为：创设轻松愉快的氛围，利用游戏的形式，利用多媒体课件，给字配“画”、字形结合，在社会生活中识字都是行之有效的方法。

【关键词】识字教学；氛围；兴趣；游戏；多感官；社会生活

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

作为一名小学语文教师，我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。因为语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。低年级学生年龄小，注意力集中时间短，活泼，好动。怎样才能在小学语文低年级识字教学中培养学生识字能力，让学生从想学，乐学到主动学习呢？凭多年的工作经验，让我得出的结论：激发孩子识字兴趣，教给孩子识字方法，培养孩子识字能力。那么，怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢？我认为可采用以下几种行之有效的方法。

一、创设轻松愉快的氛围，教给学生识字方法是识字教学在小学语文低年级教学中尤其重要

我们必须充分利用课堂四十分钟，采用多种多样的教学方法，轻松地达到教学目标。在传统的识字教学中往往采取教师教，学生学的方式。教师先出示某个字，告诉学生这个字读什么音，怎么写，哪儿容易出错，应该注意什么。这样学生处于被动的接受状态，效果不佳。因此，我们在教学中应该注重创设一种轻松、愉快的学习氛围，充分发挥学生的主体作用，逐渐教给学生方法。……