李跃壁

【摘要】近年来，语料库与外语教学的结合也日趋紧密，回顾大学英语教学改革的二十年，我们可以看到虽然己经取得了很大的进步，但在很多方面仍在沿用旧的模式，教学手段跟不上信息时代的发展，这严重地影响了教学效果，而把语料库语言学的研究成果和方法运用到大学英语词汇教学，从理论的角度看似乎能够改善现有的教学弊端，促进英语教学改革。

【关键词】语料库 词汇教学 教学改革

【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0088-01

一、现阶段的大学英语词汇教学

教育部发布的《大学英语课程教学要求》对词汇教学提出了更高的标准，要求学生在掌握相应的词汇量的基础上，还能对其进行熟练地运用。因此，大学英语的词汇教学必须扩展词汇的深度知识。然而，由于受到传统的词汇教学法和词汇习得理念的影响，在词汇教学过程中往往片面地强调词汇量的累积而忽视了对词汇深度知识的教学，导致学生的词汇应用能力没有得到很大的提升，学习的积极性和自主性不高。

二、语料库与大学英语词汇教学

根据语言教学理论，二语习得输入的材料必须要大量、真实，才能保证学习者输入的正确性。Krashen（1985）的输入假设（（Input Hypothesis）指出：在第二语言或外语学习中，要使语言习得得以发生，学习者要大量地接触略高于自己现有水平的可理解性语言输入。

利用语料库软件，我们能直观地看到语境共现的例句，了解词汇在不同语境中的不同意义；……