【摘要】生态学强调语言在学习语境中的全面发展，注重学习者与学习环境的互动，以此分析英语听力课堂教学生态，明显存在着教师与学生之间、学生与学生之间的互动不足问题，本文提出利用大数据技术加强课堂互动、增加课堂活动、完善评价体系，使课堂生态平衡、稳定，课堂生态系统持续发展，从而提高课堂教学质量。

【关键词】大数据 听力生态课堂 构建

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0112-01

一、引言

如今，大数据时代正在开启，通过其强大的数据储备和技术理念影响人们的知识体系与思维方式。在教育领域大数据技术革新教育者的教学理念，影响学校的教学模式，重构教学的评价方式。有人认为微课、MOOCS、翻转课堂是大数据引发教育变革的第一波浪潮。在高职学生学习英语时，听被广泛认为是其弱项，学生投入时间不少但收效甚微，听力教学的低效引发广泛关注。大数据时代将从观念到行为为听力教学的改革带来全新的变化。本文结合高职英语听力教学的现状与困境，基于大数据提出听力课堂生态重构的具体措施。

二、生态外语课堂教学观

生态学越来越广泛地运用到社会各个学科的研究中，生态外语课堂教学观便是其中之一，认为外语教学课堂作为一个生态系统，其中一个要素的细微变化都会对整个课堂生态系统产生重要的影响。具体来说英语听力学习即学生与听力学习环境互动的过程、听力课堂各因子之间的互动。……