解德渤

（厦门大学教育研究院，福建厦门361005）



·新论·

专业教育的世界模式与中国抉择
——以高等教育基本命题的分析与开拓为中心

解德渤

（厦门大学教育研究院，福建厦门361005）

摘要：高等教育是专业教育吗？这是高等教育领域的基础理论问题。从世界范围来看，欧洲模式、美国模式以及苏联模式是三种极具代表性的专业教育模式。“高等教育是建立在中等教育基础之上的专业教育”这一基本命题是我国特定历史阶段的理论认识。但传统的“专业教育说”在今天持续遭遇多重挑战，因而对该命题的重新解读显得尤为必要。就外部结构而言，我国的“专业教育说”不应再限于苏联模式的狭隘理解，而应在保留专业建制的基础上积极悦纳欧洲模式与美国模式。就内在属性而言，如今的“专业教育说”理应具有职业属性、学术属性以及通识属性的广阔意义。内部属性的变化将导致外部结构的调整，这就是专业教育“三角模型”的建构依据。因此，重识“专业教育说”既有助于我们检视高等教育本质，又有益于思考未来专业教育的“中国模式”。

关键词：高等教育；专业教育；通识教育；世界模式；中国模式

一、问题缘起

什么是“高等教育”？这个问题在理论层面触及高等教育本质，在实践层面关乎人才培养标准，从而成为高等教育学最基本的教育命题，也成为最前沿的研究议题。作为我国第一部高等教育学专著，《高等教育学》（1984年版）最早界定了“高等教育”的概念——“高等教育是建立在普通教育基础之上的专业教育，以培养专门人才为目标”［1］。……