张和

摘 要：小学数学是一门逻辑性较强的学科。教师要创设生活情境，激发学生自主探究兴趣，让学生在合作探究中获得数学知识，并在生活实践中运用数学知识。

关键词：小学数学；自主学习；智慧课堂

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）07B-0075-02

小学数学是一门逻辑性较强的学科。数学源于生活，又用于生活，生活中处处有数学知识。教师要善于捕捉数学现象，引导学生积极思考，发现数学问题，主动质疑，想办法解决问题，鼓励学生进行小组合作学习，敢于发表自己的见解，尊重他人，学会倾听他人的意见，愿意与人沟通，在讨论中找到解决问题的办法。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。积极动手实践，不断创新，激活逻辑思维，实施以学生为主体的教学策略，让学生们树立自信，敢于尝试，敢说、爱说、会说，敢于提出不同的想法，遇到困难和障碍要积极地与人合作，运用已有的数学知识和数学思维方式化解矛盾，培养学生应用数学的意识，让学生成为数学的主人，提高自我学习能力。打造智慧课堂，让数学课堂教学精彩绽放。

一、自主学习的内涵

自主学习是指学习者不听命、不依赖别人进行的独立自主的学习活动，是小学生在学习数学过程中一种主动而积极自觉的学习行为，是非智力因素作用于智力活动的一种状态显示。教师给学生留下独立学习和自由探究的活动空间，传授科学的数学学习方法。在教师的引导下，学生掌握学习数学的方法和技能，通过独立分析、探索、实践、质疑和创造等方法完成学习任务，鼓励学生积极主动学习数学知识。……