毛金祥

摘 要：合理设计课堂提问能对学生起到启发和诱导的作用。正确进行课堂提问的方法有三种：通过正面提问的方法可以引起思考；通过反面提问的方法可以纠正学生的错误；通过侧面提问的方法可以激励学生思考探究。用问题引领启发能提高语文教学效率。

关键词：课堂提问；小学语文；教学策略

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）07B-0086-01

课堂提问在小学语文教学中有十分重要的作用，合理设置课堂提问能够起到循循善诱的效果，对学生有一定的引导和启发作用，可以提高课堂教学效率。教师在进行小学语文教学的过程中要尝试从正面、反面、侧面等多个方面提出问题，促使学生全面思考语文教学中的各种问题。

一、正面提问，引发思考

在语文教学中可以采用正面提问的方法，促使学生思考某些问题。正面提问的方法利用学生思维活动的发展趋势，用问题推动学生思考，引发他们探索，可以让学生主动深入地探究一些被自己忽略的问题，从而括展学生的思路。

在学习《天游峰的扫路人》这一课时，有学生提出疑问，“为什么一个老人竟然能够每天清扫九百多级的台阶，他一辈子在这里清扫台阶，难道就不感到厌倦吗？老人的体力能够吃得消吗？”在了解学生的疑问之后，可以以此为切入点，正面提出问题，鼓励学生深入探究。“大家可以找一找文章中有哪些词句是用来形容老人的外貌的？从他的外貌描写中，大家能够得到哪些启迪，他看上去像是一个古稀老人吗？……