葛清清

摘 要：自主学习能够调动学生的主观能动性，凸显学生在学习中的主体地位。有了这样的学习作为基础，学生更能抓住问题的关键，进行个性化学习，推动知识的内化。因此，在教学中我们要给学生提供充足的自主学习机会，让他们的学习更扎实、更深入。

关键词：自主学习；个性化学习；思维拓展

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）07B-0083-01

自主学习是学生获取知识的重要渠道，是学生提升自主探究能力的必经之路。在教学中，依托自主学习的教学往往更有针对性，更有层次感，学生在经历自主学习之后，也会对自己的知识盲区做到心中有数，集中精力攻关。这样的学习在取得效果的同时也能带动学生自主学习能力的提升，因此在教学中，我们要想方设法地给学生营造自主学习的机会，具体可以从以下几方面着手。

一、课前自学，为课堂学习做好铺垫

学生在学习新知识之前有不同的认知基础，而教师在课堂教学中要兼顾全体，致使学生的课堂学习节奏出现明显的不一致，也给我们的课堂教学带来选择上的困难。而在课前给学生提出自学的要求可以缓和这个矛盾，通过预先的自主探究，学生在最近发展区向前跨越一步，对自己能够独立解决的问题做到了如指掌，对还比较困惑的地方也做到心中有数，这样在学习中就能更有针对性。

例如，在《24时计时法》教学中，因为一些学生缺乏必要的生活经验，所以他们对生活中常见的“24时计时法”的原理还不是很清楚，没有系统的认识。……