胡玲芳

摘 要：阅读教学是小学语文教学的重要环节，是识字的主要途径，是学生进行听说写的综合训练。阅读能力的提高能增强学生听话、说话和作文的能力。如果学生产生兴趣，就会自觉、主动进行阅读。从而获得各种知识， 对于陶冶其情操，培养审美能力，提高学生语文水平，提高文化素养，也是至关重要的。因此，帮助学生树立阅读的兴趣是每个语文教师的责任，也是语文教育走向成功的关键。

关键词：小学语文；阅读；兴趣；培养

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）07B-0041-01

一、创设情景，激发兴趣

实践证明，如果老师在教学中能倾注丰富的情感，用形象的动作、幽默诙谐的话语、传情会意的眼神或者讲故事、播放动画、猜谜语、听音乐等，创设适宜的环境气氛，特定的教学情景，使学生如临其境、如见其人、如闻其声，受到情绪的感染，引起感情上的共鸣，就能激发学生的学习兴趣。如学习《小英雄雨来》《我的战友邱少云》等课文时，由于这些故事发生的年代离学生太遥远，如果干巴巴地在那里讲，学生是不会明白的，这时可以播放影像或幻灯片，让学生感受战争年代，炮火纷飞的战场，小英雄的机智勇敢，目睹邱少云为了战斗胜利而壮烈牺牲的场面，如此一来，学生对英雄的崇敬之情以及对敌人的仇恨之意喷涌而出，这样不仅让学生通过画面感知课文内容，而且激发了学生的学习兴趣。

二、质疑问难，引发兴趣

古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。……