【摘要】韩礼德的纯理功能是其系统功能语言学最重要的组成部分，包括三部分：概念功能，人际功能和语篇功能。分层教学在高职高专公共英语教学中被普遍接受。把韩礼德的纯理功能运用到英语教学中可以为英语分层后的教学方法提供一点启发，有助于教师因材施教和学生灵活掌握课堂信息量。

【关键词】韩礼德 纯理功能理论 高职英语 分层教学

一、引言

系统功能语法的创始人M.A.K.Halliday在An Introduction to Functional Grammar（2000）一书中明确指出，他建构功能语法的目的是为语篇分析提供一个理论框架，这个框架可用来分析英语中任何口头语篇或书面语篇。纯理功能是系统功能语法重要组成部分，它包括三方面：概念功能，人际功能，经验功能。概念功能指的是人们用语言来谈论他们对世界的经验，用语言来描绘周围所发生的事件或情形。人际功能指的是人们用语言来和其他人交往，建立和保持人际关系，用语言来影响别人的行为。语篇功能指的是人们在使用语言时怎样把信息组织好。这三大纯理功能的语法构成分别是“及物系统” （不同过程）、“情态系统”（语气）与“衔接手段”。

分层教学在全国各大高校已普及，由于高职院校生源的特点，分层教学更应该刻不容缓。而分层后教师所采用的不同教学方法是分层教学的成败所在，否则分层教学只是形式而已。本文将从理论和实践两个方面探讨韩的纯理功能如何运用到高职英语的分层教学中，为教师因材施教提供一点启发。……