管宇淼

摘 要：随着经济全球化的不断发展，我国与世界各国的交流日益频繁，英语越来越受到人们的重视。四到六岁是幼儿学习语言的关键期，在这个阶段学习英语能够对幼儿的语言、思维有很大发展。幼儿英语学习兴趣的培养受到幼儿自身因素、教师因素及教学因素的影响，其中教师因素发挥着主导性作用。但这种兴趣的培养不能依赖于单一的英语教学，我们要遵循幼儿的年龄发展，培养幼儿英语的学习兴趣。

关键词：幼儿；英语学习；兴趣；培养

幼儿园阶段的孩子可塑性比较强，是学习一种语言的关键时期。英语教育对于幼儿生理、情感、以及认知等方面的发展所具有的潜在益处在学界内外得到相当程度的认可。不少学者撰文探讨幼儿英语教学的有效之举，所提出的具体方略各有不同，但是对于幼儿英语教育目标的主张却体现出高度的一致：以适合幼儿身心发展特点及语言习得规律的方式组织英语教学，在愉悦的氛围中激发幼儿的英语学习兴趣，培养幼儿对英语语言及文化的敏感性，并在此过程中促进其情感态度、个性及能力等多方面的发展。换言之，幼儿英语教学的首要目标应是培养幼儿英语学习的兴趣。

一、对幼儿英语学习现状的调查

近年来，伴随着我国对幼儿英语教育进行了普遍的推广，幼儿园对幼儿开展了英语教学。综合分析，幼儿英语教学活动有以下几种特点：

1.教学的目的单一

我国的对幼儿的英语学习多以掌握了单词和句子为目标。……