涂淑红

摘 要：在小学数学教学中，“转化”思想是解决数学问题的重要方法，对学生数学思维能力的提升也有重要作用。为此，从小学数学角度出发，对数学“转化”思想的应用问题进行详细分析。

关键词：小学数学；把握教材；丰富体验

人们在数学知识内容方面的本质认识，在使用规律、方法方面的理性认识，即为数学思想方法。有许多数学思想方法会出现在小学数学题解题过程中，尤其是转化这一方法。在数学问题的解决方面，转化是最常见的方法，是结合某种方式，将需要解决的问题转变为一个已经存在的解决程序或者是更容易解决的问题，进而实现对本问题的解答。通过对转化方法的灵活运用，可以让难以解决的数学问题变得更加通俗易懂，让抽象的问题变得更加具体化，进而实现对问题的顺利解决，由此还可提升学生的学习兴趣，启迪他们的思维，开拓他们的数学智能，培养他们的实践能力、创新意识。这一方式可让学生更好地把握数学的真谛，让他们学会以数学思维来对问题进行思考、解决数学问题、提升自身的数学素养。既然作用这么多，那么如何才可以做到灵活运用转化呢，笔者认为可从如下方面实现：

一、整体把握，挖掘教材中蕴含的转化思想

包括性质、法则等在内的很多数学知识都是有形的，都明确地写在了教材里，但是数学思想方法却是无形的，在数学知识体系内隐藏，并且在各个章节中不成体系地存在，作为教师，关键是如何对教材内的转化思想进行发掘。……