李红华

摘 要：《义务教育语文课程标准》明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我进行创造性表述的过程。”而培养学生的写作能力，首先得从培养学生的写作兴趣入手。在阅读教学中巧施小练笔不失为一种省时有效的途径。

关键词：阅读教学；写作；小练笔

在很多学生怕写作文、讨厌写作文的情况下，如何让学生下笔如有神呢？首先是要培养学生的写作兴趣。如何做到既能培养学生的写作兴趣，又能有效地提高他们的写作能力呢？将阅读与写作结合起来不失为一种好方法。如果教师能在阅读教学中根据学生实际情况，灵活安排并使用教材，组织学生进行行之有效的小练笔，做到读写练相结合，将有利于激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。

一、“留白”处，韵无穷

“留白”一词指书画艺术创作中为使整个作品画面、章法更为协调精美而有意留下相应的空白，留有想象的空间。对文章而言，也不是每一处都描写详尽，也会留下相应的空白，给读者留有耐人寻味的思考余地和广阔的想象空间。如课例《自己的花是让别人看的》教学中，我们可以这样处理：

师：走过任何一条街，抬头向上看——

生：家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。

师：许多窗子连接在一起——

生：汇成了一个花的海洋。

师：让我们看的人——

生：如入山阴道上，应接不暇。

师：一路走来，你都看到了哪些花，哪些景色？请用一段话把你想象的景色写下来。……