朵天举

摘 要：课堂教学的模式是激发学生学习兴趣和掌握知识的的主要原因，也是检验教学效果的主要方面。作为一线教师，应不断认识高效课堂的内涵，尝试新的教学模式，构建适应自己学生的高效课堂。

关键词：高效课堂；思考；构建

中图分类号：G632.4 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）06-001-01

新课程注重学生个体发展，创新能力的培养。而培养学生的各种能力， 需要学校、家庭和社会三者相结合，共同努力，共同促进。作为一个孩子的成长，大多数时间都在课堂，所以，课堂教学对学生的学习显得尤其重要。它是学校开展教学的主要方式，也为学生接受知识和能力发展提供了一个重要的场所。然而在我们周围的教学中，课堂教学仍然处于无效低效的状态。这种教学状态引起学生不爱学习，应付作业。教师授课过程方法简单、形式单一。为了提高课堂效率，构建高效课堂，广大一线教师都在不断探索新的教学理念和教学模式。

过去的课堂教学，我严格按照教学步骤一个不落的进行讲解，前面的教学内容不结束决不进行下一步教学。我以为这样做，可让每一位学生有所收获，这样的课堂是有效的。但随着时间的迁移，教学班额越来越大，学生差异非常明显，这样的课堂教学已不能适应现在的教学。教学中要照顾中下等学生，等于浪费了大多数人的时间。这样的教学愧对了优秀生和中上等学生，不利于他们的发展。

18年的教学生涯，我不断反思，不断总结，深深认识到，课堂教学的内涵，课堂教学应该是高效的，在让大部分学生掌握的情况下，还应照顾到优等生的发展，后进生可以在课后逐步落实。……