陈世俊

摘 要：教育和转化学困生 ，是当前巩固和发展“两基”成果 ，全面推进素质教育的需要 ，也是教书育人的时代使命 ，更是每一位教师的神圣职责。如何帮助他们克服缺点，如何让他们重新树立学习的信心，则是每个班主任必须做好的工作。

关键词：学困生；教育；转化

中图分类号：G632.4 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）06-001-01

“国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责。”一个国家的教育是否优质，归根结底要看这个国家学生发展是否优质，离开了学生的发展谈教育的优质，好比建筑空中楼阁，无从谈起。随着课程改革的深入，我们对教书育人也有了深层次的要求和理解：新课程提倡人性化的教育，以人为本，强调教会学生学习和运用知识的能力，即让每一个学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活，重视完整的人格教育，这也正是我们所提倡的优质教育、素质教育的目标。但是良莠不齐，部分学习能力困难，被我们习惯性称为学困生的同学不能去主动探究和学习，这样一来，做好学困生的教育与转化工作就显得尤为重要。在现代教育教学中，对学困生的教育转化问题已成为一个不容忽视的突出问题，它不仅影响班上的成绩和纪律，影响班风班貌，还关系到学校的教育教学能否正常进行。因此对学困生的教育转化工作是学校、教师以及教育行政管理部门必须关注和着手解决的大问题。由于学困生在思想品德上、学习上或行为习惯上的不足与缺陷，在教师、同学的心目中不被看好、不受欢迎，甚至常常遭到排挤和打击，使他们被“边缘化”、“另类化”，饱受了冷眼与指责。……