杨佳佳

摘 要：交互式电子白板是一个提高学生数学学习兴趣的很好媒介，尤其是在低段教学中。对交互式电子白板和低段教学内容的有效整合进行了策略研究和实践。

关键词：交互式电子白板；小学数学；低段教学；策略研究

数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的整合，注重实效，使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去。

一、信息技术与数学教学结合的现状与弊端

1.信息技术与数学教学结合的现状

【场景一】傍晚下班后，数学老师对着电脑正在做PPT课件，这是一节几何图形的课，数学老师在课件中做了很多动画效果，几个小时过去了，课件做完了。

【场景二】数学课上，数学老师在课件上展示着经过复制、旋转、平铺后出现的美丽图案，之后，让学生也试着设计这样美丽的图案，这时，学生只能在纸上画一个简单的图形以示设计过了。

2.传统的多媒体设备和手段在数学教学中的弊端

（1）前期制作太耗时。传统的多媒体课件，在前期制作上需要花费大量的时间与精力，有时甚至达不到预期的效果。

（2）很难有课堂生成。因为课件都是老师提前制作好的，在课堂中很难会有新知识的生成。

（3）缺乏形象、直观。数学教学很多都是非常抽象的，尽管传统的多媒体课件能利用一些图片、动画等效果，但还是不能非常理想地达到教学效果。

（4）缺乏师生互动性。传统的教学设备和手段，使课堂气氛聚集于教师、讲台、黑板和显示屏，从而缺乏师生互动、生生互动。……