杨兵兵

摘 要：在高中政治教学中，只有把关注的目光投向培养学生自主学习能力上，才能处理好教与学的关系，体现以学生为本的教学理念；只有创设快乐的自主学习情境，才能点燃学生学习的激情，才能融乐于学，才能调动学生的学习积极性和求知欲，才能在参与和质疑中迸溅创新的火花，提高自主学习的效率。

关键词：高中政治；自主学习；高效教学

俗话说：教学有法，教无定法，贵在得法。在高中政治教学中，贵在方法点拨指导，促进自主学习和能力的形成，激发学生自主学习的兴趣，以合作探究推动参与质疑，使学生“学起于思，思源于疑”，尽量减少对学生的依赖，让学生多动眼“看一看”，多动口“说一说”，多动脑“想一想”，多动手“练一练”，使学生完全成为课堂的主体，拓展学生发散思维和创新思维，从而使学生的自主学习能力得到有效的提高。

一、营造良好的师生关系，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。高中政治理论性、抽象性知识居多，本身就单调乏味，如果教师照本宣科，就缺乏趣味性、艺术性、灵活性，有的再加之师生关系不和谐，要想收到高效的自主学习成果是很难的。苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品德之一就是人性，对孩子们深深地爱，兼有父母的亲昵温存和严格要求相结合的那种爱。”所以，要想学生自主参与教学，激发学习兴趣，首先教师要尊重学生的个性差异、兴……