赵永刚

摘 要：信息技术课虽然有利于培养学生的实践能力和创新精神，但是它作为一门新兴的学科，其教学过程仍处在摸索和不断改进的阶段，没有既成的丰富而优秀的经验和理论供教师借鉴，因此，在信息技术课的实践教学中，教师常常会因为缺乏教学支撑而在面对诸多的教学问题时不知所措，如学生信息技术的学习兴趣为何会呈下降趋势，且逐渐加快？再如，是什么导致课堂教学高耗低效等等。从教学中常见的几个问题着手，提出了相应的解决策略，以期抛砖引玉。

关键词：高中信息技术；教学效率；问题；对策

随着当前社会科技水平的迅速发展，信息技术已然广泛地被应用于社会的各个领域之中，成为我们生活中不可分割的一部分。再加上从2001年实施了高中信息技术等级考试以来，信息技术课的教学也越发显得重要了。但是信息技术作为一门新兴的学科，在课堂教学中尚未形成成熟、固定、优质的教学体系，教师在教学中，无章可循，只是一步探索、一点总结。然而，在这未知的前进和探索中，难免会出现问题，关键在于我们如何应对，提高课堂的教学效率。

问题一：学生之间存在的个体差异

“龙生九子，各有不同”，何况是来自不同的家庭教育，不同的初中教学，在教育背景、知识基础、学习能力等各方面不同的客观因素影响下，学生对于信息技术的掌握水平也就参差不齐。有些家庭宽裕，学生自己家中备有电脑，对电脑的基本操作早已驾轻就熟；……