张婧

[摘 要]小学数学课堂教学中，激发学生提问热情至关重要。 “提问卡”是激活课堂的重要手段。预习后提交提问卡、思考中提交提问卡、小结时提交提问卡，能为提升课堂教学效率创造良好条件。

[关键词]小学数学 课堂教学 提问卡 互动

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）14-040

爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。”教师根据学生学习实际设置提问卡，让学生利用提问卡与教师、同学形成多元化的沟通交流，从而创设良好课堂互动环境，有效激活学生的学习思维。

一、预习提问卡，创设课堂互动环境

小学生大多没有主动预习的习惯，教师设置预习提问卡，可以帮助学生养成课前预习的良好习惯。在设置课前预习提问卡时，教师要给出明确的学习要求，要对学生提出的预习问题进行评价，并整理学生提交的提问卡，找到普遍存在的问题，以此作为课堂教学的重要关注点。

在教学“简易方程”时，教师设置提问卡，让学生进行课前预习。教师收集预习提问卡后进行整理，然后列出典型问题：等式和方程有什么区别？为什么有未知数的等式才是方程？未知数可以用任意字母代替吗？教师先让学生熟悉问题，然后要求学生自主阅读文本后对相关问题展开讨论。教师对问题进行总结后对积极参与预习提问的学生提出表扬，增强学生的主动学习意识。

如“方程与等式”是学生最容易混淆的概念，教师通过提问卡抓住学生集中反馈的问题，让学生展开探讨，对厘清学生的学习思路有重要帮助。……