孙喜阳

摘 要：现代信息技术迅猛发展的环境下，高中学生的信息素养培养需要与时代相结合。

关键词：高中；信息素养；培养方式

高中信息技术课程是与时代密切相连的学科，它在时代进步的技术驱动力下成为一门新兴的、受人欢迎的课程，它的教学目标在于培养高中学生的信息技术知识，提升学生的信息素养，并在网络信息环境下，全面提升其素养水平。

一、高中学生信息素养的内涵剖析

在网络普及、信息发达的社会环境下，大量的信息工具和重要的信息来源成为人们发现现实问题和解决现实问题的重要途径。高中生的信息技术课程教育的首要目标是高中生掌握信息技术相关知识，通过对信息的获取、采集、评价、归纳等过程，完成对信息技术知识的内化和运用。同时，信息技术课程的要求是树立学生对于信息的敏感度和学习能力，可以在网络信息技术中敏锐地感知自己需要的信息来源，并进行主动的、创造性的探求，进而将这些信息技术应用于自己的实践生活中，为学习提供指导。另外，高中生在掌握相应的信息技术知识后，还要识别信息技术对于社会的意义，明晰自己的责任，履行信息素养所涵盖的行为规范。

二、高中学生信息素养的培养方式

1.充分结合网络信息资源，自主发现并解决问题

高中生要在网络技术环境下，自主地运用互联网信息资源，通过搜索、查询、下载、存储等方式，对信息技术课程进行知识的把握，利用互联网上的相关主题资料、图片等资源，完成相应的信息技术学习任务。如搜索互联网上有关“绿色知识”“绿色行动”等信息，就可以通过对应的关键字加以查找。

2.通过实践活动培养高中生的信息素养

高中生不仅需要从网络资源中搜寻信息，同时，还应当与社会实践相结合，将课堂上的信息技术知识“迁移”到实践中，通过探索、创新实践，增加对信息技术知识的深刻体验，从而提高自主探究能力和创新能力，培养信息素养。

3.全面提升高中生的信息意识和信息道德素养

在网络环境下，互联网不仅是一种娱乐方式，更是一种信息学习方式，高中生要充分利用互联网资源，提高自己的信息意识，注重对信息的吸收和选择，提高自己对信息的敏锐度和观察能力，将信息意识运用到自己的学习过程中，全面培养信息意识。同时，还要普及与信息相关的法律法规，增强对信息道德的修养。

参考文献：

熊壮.浅谈中学生信息素养的培养[J].基础教育论坛，2012（07）.

编辑 白小琴