摘 要：职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，公共英语作为高职院校的一门公共必修课，在培养高技能人才的过程中不可小觑。长期以来，高职院校艺术生在英语基础、认知倾向、性格特征、兴趣诉求和学习策略等方面的特殊性往往没有得到足够的重视。在日常公共英语教学中，课堂管理的难度较大，教学效果难以得到保证。就高职院校艺术生的特点及公共英语教学的现状，来探究高职院校面临的公共英语教学困境，并提出有效的解决方法。

关键词：高职院校；艺术生；公共英语

我国高等院校艺术类专业招生以专业课为主，文化课的录取成绩要低于其他专业，这就导致了大部分艺术生忽视英语学习。其次，艺术类学生的课程安排以专业课为主，英语为辅，因此大多数艺术类学生学习英语的动机水平较低。此外，艺术生性格开朗，思维活跃，课堂上他们会经常说话和玩手机，而教师的精力和体力有限，无法监督到每一个学生，这就导致了公共英语课面临着“课难上、纪律难管”的问题。因此，如何应对高职艺术生公共英语教学所面临的困境，值得我们去思考。

一、公共英语教学面临的困境

（一）艺术生英语教学难度大，学生特点未得到正确认识

长期以来，在大学英语教学中，高职院校艺术生在英语基础、认知倾向、性格特征、兴趣诉求和学习策略等方面的特殊性往往没有得到足够的重视，造成了多方面的错位，阻碍了英语学习的进步。……