刘敏慧

【摘要】随着我国新课程改革的不断实施，对教学质量也提出了更高的要求，关于学生自主学习能力的培养成为了很多高校教育活动中的热点话题。英语是高等教育体系中一门基础课程，在高校英语教学中培养学生的自主学习能力，有利于提高英语教学效率，增强学生对英语的掌握和运用能力。

【关键词】大学英语 自主学习能力 培养途径

【基金项目】黑龙江省高等教育教学改革项目（JG2014010984）。

【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0135-02

一、自主学习的涵义

自主学习（autonomous learning/learning autonomy） 的概念形成于二十世纪60年代的关于培养学习者的终生学习技能和独立学习能力的争论。1981 年，Holec 把“自主学习”这一概念引入外语教学界， 并将其定义为“负责自己学习的能力”，Holec也因此被认为是自主学习研究的先父。随着我国高等教育事业的不断发展，自主学习理论逐渐渗透到教育领域，尤其是在外语教学活动中，自主学习被定义为负责自己学习的能力，受到了诸多教师和学者的关注。通常认为，自主学习能力应该包含以下几个方面的内涵：一是学习者的学习活动完全依靠自己；二是学习者在学习的过程中可以运用的技能；三是学习者确认自己的学习目标和学习行为的主动性；四是对传统教育方式的抑制能力，可以从中探寻符合自身学习规律的方式。因此，可以将自主学习能力总结为确定学习目标、学习内容以及学习法方法并且主动完成学习过程、获得良好学习效果的能力。……