王莉

【摘要】教育信息化是目前国家大力推行的发展规划，翻转课堂（Flipping Classroom）是适应教育信息化发展的一种新的教学模式。本文联系高职院校的学生层次、教学特点及职业特性，以工程造价专业的《建筑工程计量与计价》课程为例，探讨如何有效的开展翻转课堂，并结合某节课给出具体的教学设计。

【关键词】翻转课堂（Flipping Classroom） 高职教学 建筑工程计量与计价

【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0247-01

如果说课桌讲台是工业化时代的产物，那么翻转课堂就是信息化时代的产物。翻转课堂是随着信息化技术的发展而兴起的一种新型的教学模式，随着可汗学院风靡全球。

一、翻转课堂内涵及优势

翻转课堂是相对传统课堂的教学过程而言的。所谓翻转课堂，就是在信息化环境中，课程教师提供以教学视频为主要形式的学习资源，学生在上课前完成对教学视频等学习资源的观看和学习，师生在课堂上一起完成作业答疑、协作探究和互动交流等活动的一种新型的教学模式。

翻转课堂相对于传统课堂它的优势在于：学生可以自定步调学习，学生在课前学习的疑问在课上可以得到更好的指导，学生可以从家长或者同伴那里获取帮助。对于老师来说，教师从讲台上的圣人变为学生身边的指导者，翻转课堂上教师与学生的联系将更加密切。

二、职教教学模式现状

近几年，高职教育强调校企合作，强调以学生为主体，以项目为载体，以任务来驱动进行教学设计，在教学手段上，也越来越强调信息化技术的应用，大多数教师都融入了多媒体、信息化等技术手段。……