陈艳艳

摘 要：伴随着经济体制浪潮的冲击，社会对人才综合素质的要求也越来越高，而传统的中职教学方法忽视了学生在教学中的主体作用和个性发展，制约了职业人才的培养。情境教学法以案例或情境为载体引导学生进行自主探究性学习，使学生在形成技能的同时，也可获得职业角色的体验。

关键词：情境教学；综合业务；就业市场

为了满足就业市场的需要，把中等职业学校学生培养成技能型人才，实现了“毕业与就业零距离”，这就要求不断创新办学模式。近年来提出的“订单式”培养、“半工半读”等，都是为了加强中职学校的校企合作，以就业为导向，提高中职学生的实践能力，使学生毕业后能以最快的速度和最短的时间适应工作的需要。这也是中职教育面临的一个重要议题。

一、银行综合业务实训的教学现状

1.教学方法存在弊端

银行业务综合实训是中等职业学校金融事务专业（银行方向）的一门主干课程，是为其他专业课程进行综合操作训练，锻炼和提高本专业学生银行职业素养和能力，缩短学生在校所学知识、技能和银行工作岗位要求的磨合期而专门开设的一门课程。而传统的诸如“注入式”“满堂灌”“填鸭式”等教学方法，整堂课下来，教师在课堂上讲，学生在下面记，堂堂感到“爆满”，教师疲惫，学生乏味，这种方法培养出的学生最多也只是记忆高手，而不是有开拓、创新精神的人才，知识和能力也得不到同步发展。

2.教……