摘 要：科学的评价体系在英语课程发展中具有重要作用和影响。形成性评价注重在学习过程中对学生进行阶段性评价，有利于教师及时了解学生的反馈信息，调整教学策略，全面、客观地评价学生的语言学习状况，有效提高学生英语自主学习的能力。

关键词：形成性评价；自主学习；评价现状

一、大学英语教学评价现状

教育评价研究一直是西方教育研究的一个主要领域，根据评价在教学过程中的目的和作用，可分为形成性评价和终结性评价。长期以来，受传统应试教育的影响，我国大学英语评价所依赖的基础一直是终结性评价，即用学期末的测试成绩来评定学生该学期的学习效果和教师的教学质量。这种传统的评价手段尽管有其自身优势，但缺陷明显：它阻碍学生对学习策略的应用，是造成学生高分低能、哑巴英语的主要原因。为适应新时期国家和社会发展的需要，提高教学质量，大学英语教学改革势在必行。2007年，我国教育部颁布了《大学英语课程教学要求》，标志着我国大学英语教学改革的正式启动。这一课程教学要求首次明确指出：“教学评估分形成性评估和终结性评估两种。”至此，全国各大高校开始掀起大学英语教学改革的热潮，探索更有效、更有利于培养学生学习能力的方法。形成性评价开始在大学英语的评价体系中发挥主导作用，同时成为国内众多学者探讨和研究的对象。与终结性评价相比，形成性评价是贯穿整个课程各个阶段的评价，它更关注的是学生知识、技能、态度的形成过程，注重细节分析，因此能及时发现教学过程中出现的各种问题，从而完善教学过程，提高教学质量。……