陈娟

【摘要】形成性评价的最大特点就在于其针对的是学生学习的全过程，涉及学生在这一过程中的各种表现以及成绩、情感等多个方面。所以，形成性评价也可以视为是围绕这一过程进行的持续观察，是一种带有发展性特点的评价模式。此种评价模式的目的在于激励学生，并使其学会自我调控、感受学习乐趣、强化信心。本文根据形成性评价的特点和目的要求，提出了高中英语教学中实施此种评价的策略。

【关键词】高中英语教学 形成性评价 实施策略

一、前言

当前，依旧有不少的学校在沿用传统的终结性评价模式。此种评价模式的弊端在于其以教学结果为主要的评价对象，其中很少涉及学生在学习过程中的表现，评价结果的局限性十分明显。为了打破上述局面，当前的教学评价中应尝试以形成性评价取代终结性评价，以实现动态的过程评价，使教学评价在改进教学方面起到更大的正面作用。

二、高中英语教学中实施形成性评价的策略

1.以“争先创优”的形式进行评价。每位学生都渴望得到其他同学的认同和教师的称赞，高中生也是如此。所以，在进行形成性评价的时候，教师可尝试利用学生的这种心理，使其主动参与到评价当中来，以改变学生的学习心理，进而调动其积极性。为此，建议教师尝试以下对策：第一，要求每位学生都建立一个词汇手册，并在日常学习中摘录一些自己认为比较好的句子或者词汇、短语。……