沈海红

摘 要：在英语教学中，角色扮演的方法给学生一个展示才能的舞台。教师可以让学生通过“分组练习，优化口语”“试改剧本，尝试创作”“扮演反思，升华语感”等方法模拟仿真环境，进行角色扮演，从而激发学生的学习兴趣，提高学生和教师之间的多元互动能力。

关键词：小学英语；角色扮演；教学探究

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）03B-0040-01

角色扮演原本是心理学家莫雷诺为心理治疗研发的一项技术，但是由于它生动形象，引人入胜，所以逐渐被人们运用在教学之中。在英语教学中使用角色扮演的方法可以让学生在一种仿真环境中更好地练习英语，完成一些预设的任务，促进学生进步。

一、分组练习，优化口语

《义务教育英语课程标准》要求提高学生合作学习的能力，角色扮演给了学生一个相互合作的舞台，提高学生人际交往的能力，尤其是一些性格较为内向的学生，角色扮演给了他们一个解决心理障碍的好机会，在分组练习的过程中，学生可以练习口语，可以得到其他学生的监督和指点，可以有效优化学生的口语能力。

在教学译林版小学英语五下《Cinderella》时，可以安排学生进行角色扮演，通过分组练习自己决定扮演什么角色，同时也可以在分组练习中提高口语能力。文中有些英语单词在发音方面有一定的难度，如“Cinderella、fairy、finally”等，在进行分组练习的时候，如果有学生发音不准确，其他学生很快就会发现，可以及时指正。同样，文中也有一些生词……