谭喜龙

摘 要：通用技术课程的设置是为了培养学生的设计、创新思维能力，弥补现在课堂教学中重知识、轻能力的不足，强化“学中做，做中学”的理念。通过理论与实践的结合，提高学生的技术素养，掌握技术的思想、方法，提升实践能力和创新能力，挖掘学生的创造、设计潜能。

关键词：动手；设计；实践；创新

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）03B-0093-01

进入21世纪以来，科技的创新已经成为大国竞争的主战场，我国正处于战略转型关键阶段，国家急需科技创新型人才推动技术升级，目前的学科教育束缚了学生的创新思维，弱化了实践应用能力的培养，很难激发学生的创新意识。于是国家在制定新课程标准时增加了通用技术——技术与设计这门课，以提升学生的实践动手能力和创新设计思维。

我校处于城郊接合部，学生大部分为打工人员子女，家庭条件差，提升他们的竞争力，需要优质的教育。学生的竞争力决定将来他们的就业能力，而通用技术课程的实践性特点对学生综合能力的提升非常有益。基于我校现实情况，觉得提升教育品质是缩小城乡教育差距的一个很好切入点，于2010年秋将通用技术纳入高中课程教学。

笔者担任了通用技术课程的教学工作，这门课不参加高考，学生没有考试压力，学习相对轻松，教师发挥的空间比较多一些。通用技术课程的设置是为了培养学生的设计、创新思维能力，弥补现在课堂教学中重知识、轻能力的不足，强化“学中做，做中学”的理念。……