赵泉明++李芳

摘 要：在数学教学中，教师应利用教学素材和教学过程全面开展学生的思想品德教育；利用教师的人格魅力来感染学生，通过学习过程中严格要求和强化训练等学习习惯的培养加强学生的思想品德教育，这都是对学生开展德育的必要手段。

关键词：数学教学；思想品德教育；感染学生

虽然现行的小学数学教材进行了多次的改革，有多个版本，教材内容的重难点有所不同，但利用教材的内容渗透德育这一点是取得共识的。《义务教育数学课程标准》中指出：在数学教学的全程中都要对学生渗透德育，对学生加强爱国主义教育。那么，在数学教学中如何开展德育呢？现将个人的点滴做法分享如下：

一、把思想品德教育渗透在教学素材中

在人教版小学数学教材中，思想品德教育的内容是十分丰富的，只要教师认真钻研教材并挖掘教材中的德育素材，不失时机地对学生开展思想品德教育，把德育贯穿于知识教学中，就能达到利用教材进行德育的目的。例如，在四年级上册数学“大数的认识”教学时，通过课件展示中国北京、西藏、四川、河南、新疆、黑龙江的人口数量时，就可以抓住这一素材，教育学生：中国地大物博，人口众多。中国人民是强大的！我们身为中国人，要感到自豪和骄傲。在“圆周率”“圆的周长和面积”教学时，都可以介绍祖冲之对世界数学的巨大贡献，让学生知道他是我国一位伟大的数学家和天文学家，他是世界上第一个把圆周率的值精确计算到小数点后7位小数的人，这一成果要比外国数学家早一千多年。……