王黎黎　周燕萍

[摘 要]小学数学自主发展教学模式，既重视情感引导和学法指导，又注重学用结合，进行数学教学的全新探索。

[关键词]小学数学 自主发展 教学模式 理解 构建 实施策略

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）33-033

在新课程背景下，学习形式分为理论性学习与经验性学习。理论性学习主要是学习新理论与新知识；经验性学习则要考虑在自主发展的要求下，是否能够形成独立的学习能力。自主发展教学模式的提出就是考虑是否能够使学生形成独立的学习能力，在课程实施、课程评价中落实教育教学的途径、形式、方法等，从而形成独具特色的教育教学体系。

一、数学自主发展教学模式的构建

1.导入

重视培养学生自主发展能力的教学，导入环节要激发学生自主探究的欲望。课堂教学中，教师可以选择的导入方式有很多，如媒体导入、问题导入、动手操作导入等，能让学生快速投入学习之中，增强他们自主学习的积极性。

案例：“平行四边形的面积”教学片断

师（出示课件：喜羊羊的困惑）：喜羊羊不小心把一个长方形撞倒了，变成了一个平行四边形，于是喜羊羊就发现了一个问题，是什么问题呢？

生1：为什么长方形会变成平行四边形呢？

生2：面积是否变了呢？

……

师：你们想知道喜羊羊到底发现了什么问题吗？

……

通过动画导入，激发学生的学习兴趣，引发学生的思考，让学生积极地投入到学习中去。

2.探究

要开展自主发展教学，具体的内容包括以下方面：（1）自主探索。