王英

摘 要：结合小学体育教学经验，从小学体育教学的现状和策略入手，探讨小学体育课堂采用“激励模式”对提高学生体能的作用。

关键词：小学体育；学习兴趣；体能

所谓激励，就是激发与鼓励，即激发兴趣与鼓励学习。在现阶段的小学体育课堂上，很多教师都积极地采用“激励模式”开展教学活动，不仅达到了提高学生兴趣的目的，也极大地促进了学生体能素质的提高，对提高学生的体能帮助很大。

一、小学体育课堂教学的现状分析

小学生由于天性活泼，好奇心强，因此往往对体育课堂充满了向往。当前，绝大多數小学体育教师在课堂教学中都能采取变通式教学方式，使学生得到多方面的锻炼。然而，课堂是有纪律性的，体育课堂也不例外。因此，很多体育教师在课堂上习惯于使用命令式的口气训练学生，这实际上违背了学生的成长规律，导致小学生变本加厉，适得其反。此外，在小学体育课堂的评分体系上，很多教师还采取比较单一的模式，没有考虑到各个学生的身体与体质情况，导致学生的发展良莠不齐。所以，针对此问题，笔者推荐采用“激励模式”来开展小学体育课堂教学，这对提高学生的体育兴趣和体能作用巨大。

二、“激励模式”在小学体育课堂教学中的实施策略

1.以激励调动学生的积极性

兴趣是最好的老师。因此，作为小学体育教师完全可以借助游戏、现代教学工具等刺激学生的神经，激发他们的兴趣。一旦学生对体育运动产生浓厚的兴趣就会主动投入到日常锻炼中，无形中提高了学生的体能。……