谭鑫

【摘要】 在当前新课改形势下，全面提高高中生的综合素质，培养适应社会发展的创新型人才，是高中学校进行教学改革的目的。而班级文化是教学改革中必不可少的部分，班级是学生的家，也是老师的家，班级是否具有特色文化直接影响校园文化。本文笔者就在班主任工作实践中如何构建班级特色文化展开讨论，为更好的管理班级，推动学校发展提供经验。

【关键词】 构建 高中班级 特色文化 实践

【中图分类号】 G637 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）01-082-02

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班级文化是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力，构建班级特色文化有利于指导和引导班级学生成长和发展，促使一个班级在众多班级中脱颖而出，而且有利于提高班级凝聚力和集体观念，对高中生思想政治教育等方面起到积极作用。

一、班级学生的学习、心理、生活等现状

笔者班级大部分学生来自偏远的农村，在社会因素的影响下，班上很多学生害怕学习、对学习不感兴趣、思想不集中、缺乏自信心、容易动怒、父母期望值过高、缺乏决断能力等，对许多问题感到迷茫和困惑，面临着很大的学习、心理、生活等压力。

二、班级培养目标

重庆市长寿中学校在长期的办学实践中，凸显出“品德自育、学习自主、生活自理、交往自律、为人自强”的“五自”育人特色。在深化“五自”教育，构建和谐校园的过程中，我们意识到必须通过打造班级特色文化来实现。在学校大环境文化下，激发每一个学生的潛能，通过班级师生的共同努力。……